Государственные образовательные программы ориентированы не только на эффективное обучение детей с нормальными физическими возможностями, но и всячески адаптированы под образование учеников с особыми потребностями.
Школьники с любыми дефектами опорно-двигательного аппарата имеют отдельные образовательные потребности, поэтому нуждаются в организации специальных условий воспитания, развития и обучения.
Задачи по созданию оптимальной и комфортной среды возложены на плечи школьной администрации, которой следует воспользоваться государственными методическими рекомендациями и стандартами, разработанными специально для школьников с нарушениями в функционировании опорно-двигательного аппарата.
Специализированная мебель и системы хранения для учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Каждый школьник должен иметь в рамках учебной аудитории собственное рабочее место для занятий. Комфорт и удобство в классе достигаются за счет правильного подбора мебели и применения специальных средств с учетом потребностей каждого ребенка. При двигательных ограничениях максимально безопасным является положение ребенка в фиксирующих позициях с закреплением головы, конечностей и возможностью частой смены позы.
Основными предметами мебели является регулируемый рабочий стол для учащихся с детским церебральным параличом и опоры для сидения.
Как оборудовать предметные кабинеты для школьников с особыми потребностями?
Предметные кабинеты для детей с дефектами в работе опорно-двигательного аппарата комплектуются путем подбора мебели и интерактивных средств обучения с учетом личных антропометрических характеристик и специфики заболевания школьника.
Адаптировать специализированные кабинеты под потребности учеников с инвалидностью позволит стандартизированный набор оборудования:
- Система удаленного телеприсутствия;
- Адаптированная беспроводная клавиатура с большими кнопками и накладкой;
- Адаптированный беспроводной джойстик для компьютера;
- Компьютерная беспроводная адаптированная кнопка;
- Ресивер для организации беспроводной связи.
Какой должна быть санитарная комната для учеников с нарушениями в работе опорно-двигательного аппарата?
Стандартная санитарная комната не приспособлена для удобного посещения туалета и ванной детьми с инвалидностью. Школьникам с особыми потребностями, помимо стандартного набора сантехники и санитарного оборудования, потребуются специализированные аксессуары, которые позволяют быстро и легко выполнять повседневные гигиенические процедуры.
В рамках стандартизации производители школьного оборудования предлагают следующие варианты оснащения: зеркало поворотное, мнемосхема санузла, крючок для костылей и система быстрого вызова помощника.
Есть заявка? Хотите скомплектовать класс? Подберем всё оборудование и мебель.
